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愿做灯塔伫讲台(图)

尽管已获诸多荣誉:全国模范老师、山东省特级老师、山东省人民教师、山东省优秀教师、山东省师德标兵……但她仍然乐不知疲地伫立在挚爱的三尺讲台上。

许多人这样评价她:50岁的年龄,40岁的身体,30岁的声音,20岁的心。

为了讲《荷塘月色》,她特意穿上荷叶边的裙子;班里有学生迷恋上网,她倡导阅读法,用大量阅读占领孩子们的精神阵地;她阅读了大量的古今中外书籍,被评为书香青岛“读书大使”;她树立教学之余终身学习的理念,18岁时学习小提琴,31岁又学拉手风琴,41岁时她还报名考研……她,就是青岛21中语文老师吴乐琴。

上课铃响,吴老师带着她经典的“吴式微笑”步入教室。今天的语文课是 《核舟记》,
更多精彩尽在这里,详情点击:http://sdxycsc.com/,第戎她先让学生用纸条折出核舟大小的物品。当学生颇有些得意地举起自己的作品:大约仅有半根粉笔长短、两颗黄米粒高的小纸条时,吴老师又紧逼一步:“再请大家在上面画出五个人、八扇窗。”同学们乐了:在这么丁点儿的小玩意儿上,怎么能画下这么多的人和物呢?吴老师话锋一转:“是画不下。可是我们的前人却在仅有一寸长的桃核上刻出了一只栩栩如生的核舟。这只小小的核舟上究竟有着怎样丰富奇妙的内容呢?让我们来看文章的内容吧!”在学生的期待中,吴老师开始了文本阅读。

苏霍姆林斯基说过,在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。要使孩子们的心同我们讲的话发出共鸣,我们自身就需要同孩子们的心弦对准音调。吴老师正是通过情趣导读对准学生的“音调”,拨动学生的心弦,使师生之间产生“共振”,创造诗意课堂,并与激情相随。为了讲《荷塘月色》,吴老师特意穿上荷叶边的裙子;为了讲《苏州园林》,她梳成一个不对称的发型;为了让孩子们演练舞蹈唱歌,她亲自为孩子们设计演出服和班服;为了给孩子们伴奏,她自学了小提琴、手风琴。她在操场上和学生们一起打羽毛球、乒乓球、排球、篮球,在假日里和学生们一起放风筝、爬山、玩老鹰捉小鸡。做吴老师的学生是幸运的,吴老师能让他们每节课有故事听,每天有名著读,每周有歌儿唱,每月有电影看。

网络时代,班里有学生迷恋上网。吴老师认为,单纯的禁止是无效的,现在的中学生并不喜欢老师的说教,于是她倡导阅读法,用大量的阅读占领孩子们的精神阵地。吴老师先讲课外阅读之益,然后讲如何养成课外阅读习惯、做笔记对阅读有什么帮助、阅读如何把握文章的深层内涵,再讲课外阅读方法:爱读、多读、会读、略读、精读。具体到读书的方法:朗读法、背读法、测读法、评点法、写读法、卡片摘记等。如今,吴老师在全校主讲的读书讲座就有“古代文学之窗”、“现代文学精粹”、“外国文学之最”、“三毛与琼瑶作品对比赏析”、“中西文学比较”等五六堂之多,吴老师的学生由此找到了阅读的乐趣。初中三年同学们平均读名著120本,第戎大多数同学写下了二十多万字的日记,每位学生都能滔滔不绝地向大家讲述一些名家名著,有70多位学生先后获得全国省市作文大奖。

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